Красноярский край — один из признанных лидеров развития Национальной системы квалификаций (НСК). Регион всегда был в числе первых, кто принимал участие в проектах Национального агентства развития квалификаций, применял на практике инструменты и методики, разработанные агентством, формировал эффективную инфраструктуру НСК. Красноярский край является инициатором многих региональных проектов развития рынка труда и системы профессионального образования

О прогрессе ранее инициированных и старте новых проектов рассказывают руководитель Агентства труда и занятости населения Красноярского края Виктор Новиков и начальник отдела среднего профессионального образования министерства образования Красноярского края Людмила Казакова.

В апреле 2025 года исполнилось два года проекту по комплексному обеспечению приоритетных отраслей Красноярского края квалифицированными кадрами. Какие промежуточные итоги реализации приоритетного проекта вы можете подвести сегодня?

В.Н.: Спасибо за вопрос. Проект по комплексному обеспечению приоритетных отраслей Красноярского края квалифицированными кадрами действительно стал важным шагом в развитии нашего региона. На сегодняшний день мы можем подвести несколько ключевых промежуточных итогов его реализации.

1. Проведена актуализация образовательных программ профессионального образования. Они учитывают требования конкретного работодателя – крупнейшего представителя отрасли в крае, его новейшие технологические достижения, перспективные наработки. Следует отметить, что этот процесс проходил в тесном взаимодействии работодателя и образовательных организаций: представители сторон, непосредственно включенные в производственный и образовательный треки, неоднократно за одним столом тщательно анализировали каждую образовательную программу с точки зрения ее эффективности и актуальности.

В итоге на сегодняшний день мы имеем 14 профессиональных квалификаций, востребованных на предприятиях региона, для подготовки по которым проведена актуализация образовательных программ (программ профессиональных модулей и смежных общепрофессиональных дисциплин) на основе профессиональных стандартов и с учетом требований работодателей.

Разработаны также 33 комплекта оценочных средств для проведения независимой оценки квалификации студентов, включая средства для входного, рубежного и итогового контроля.

2. Увеличено количество квалифицированных специалистов. Мы наблюдаем значительный рост числа студентов, проходящих подготовку по востребованным специальностям, что положительно сказывается на обеспечении кадровых потребностей организаций приоритетных отраслей.

1136 студентов в 8 профессиональных образовательных организациях обучаются по актуализированным программам, в том числе 216 сочетают обучение на предприятии по индивидуальным учебным планам с работой. 115 студентов еще во время обучения сдали квалификационный экзамен на повышенный разряд.

3. Еще одна немаловажная особенность проекта — повышение профессиональных компетенций педагогов и наставников. Педагоги прошли практику на производстве, а наставники на предприятиях повысили свои педагогические умения и навыки.

Удалось ли вам получить обратную связь от различных участников проекта? Как они оценивают эффект от участия лично для себя? Как их участие отразилось на конкретных студентах, наставниках на производстве, руководителях предприятий и образовательных организаций?

В.Н.: Да, мы получили обратную связь от различных участников проекта, и она была в целом положительной. Вот основные моменты, которые выделили разные группы участников:

• Студенты отметили, что участие в проекте дало им возможность получить практические навыки и знания, которые сложно было бы освоить в рамках традиционного обучения. Это, в свою очередь, позволило им чувствовать себя более уверенно на рынке труда — найти уже в период обучения своего будущего работодателя, познакомиться изнутри с предприятием и его технологическими процессами. Ребята отмечают, что их шансы на трудоустройство значительно возросли благодаря полученному опыту и связям с работодателями. На последних курсах более 85% студентов уже трудоустраиваются по месту своей практики.

• Наставники на производстве отметили, что работа со студентами позволила им обновить свои собственные знания и навыки, а также развить лидерские качества. Наставники начали более активно делиться опытом и знаниями с молодыми специалистами.

• Руководители предприятий отмечают высокие качества работы молодых специалистов, а также снижение текучести кадров, так как студенты, обучившиеся по новым программам и прошедшие практику на предприятиях Красноярского края, остались работать в компаниях.

• Преподаватели и административный состав образовательных организаций отметили, что проект способствовал развитию новых подходов к обучению, что позволило стать более ориентированными на потребности бизнеса и, в целом, положительно сказалось на качестве образования, трудоустройстве студентов по полученной профессии на предприятие.

Я думаю, мы увидели правильно выстроенный цикл коллаборации регионального образования и бизнеса в вопросах кадровой подготовки и обеспечения экономики региона.

В какой стадии сейчас находится проект по комплексному обеспечению экономики кадрами? Какие шаги Вы планируете предпринимать в ближайшее время? Ожидается ли масштабирование проекта на другие отрасли?

В.Н.: В настоящее время проект по комплексному обеспечению экономики кадрами находится на стадии активного масштабирования. Мы успешно завершили несколько ключевых этапов, включая анализ потребностей работодателей и актуализацию образовательных программ.

Сейчас мы на этапе решения следующих задач:

1. Разработка автоматизированной платформы оценочных средств. Это важный элемент нашей адаптивной модели подготовки кадров. Платформа позволит эффективно оценивать навыки и знания студентов в реальном времени. Это поможет нам более точно подстраивать образовательные программы под требования рынка труда.

2. Тестирование платформы. Практически одновременно мы проводим пилотное тестирование платформы с участием студентов, чтобы выявить возможные улучшения и адаптировать ее функционал.

3. Обучение преподавателей. После разработки платформы планируем организовать обучение для преподавателей, чтобы они могли эффективно использовать новые инструменты в процессе обучения.

Мы рассматриваем возможность масштабирования проекта на другие отрасли. Успешная реализация адаптивной модели подготовки кадров и автоматизированной платформы оценочных средств может быть применена в различных секторах экономики, что позволит обеспечить более высокий уровень подготовки специалистов и удовлетворить потребности рынка труда в разных областях.

Не менее интересен для профессионального сообщества другой проект Красноярского края, стартовавший в январе 2025 года, – «Профессионалитет для всех». В чём его философия? Каковы цели? Кто является оператором проекта в крае? Как региональная инициатива «коррелирует» с федеральным проектом «Профессионалитет»?

Л.К.: Ведомственный проект «Профессионалитет для всех» министерства образования Красноярского края разработан в 2024 году по инициативе губернатора региона Михаила Котюкова. Проект нацелен на кадровое обеспечение экономики края посредством масштабирования инициатив федерального проекта «Профессионалитет» с учетом региональных практик трансформации системы подготовки специалистов.

Ключевая особенность регионального проекта — активное включение в процесс подготовки кадров расширенного круга участников: отраслевых министерств и ведомств, муниципалитетов, предприятий крупного, среднего, малого бизнеса, организаций социальной сферы, вузов, школ, организаций дополнительного образования, институтов развития.

Отмечу следующие инициативы проекта «Профессионалитет для всех»:

• формирование кластера под отраслевой, территориальный заказы;

• новые формы работы: в профориентации — социальное предпринимательство, профпробы на технологичном оборудовании, в образовательном процессе — проектное обучение;

• опора на компетенции Всероссийского чемпионатного движения профессионального мастерства «Профессионалы»;

• конкурентоспособные продуктовые линейки кластеров (новые образовательно-методические комплексы и др.);

• различные модели вкладов участников кластера.

Проекты «Профессионалитет» и «Профессионалитет для всех» вносят принципиальные изменения в систему среднего профессионального образования, вот их отличительные особенности:

• подготовка по актуальным рабочим профессиям под новые производственные технологии в короткий срок;

• реальная практикоориентированность обучения;

• создание современных мастерских с высокотехнологичным оборудованием;

• организация стажировок на предприятиях потенциальных работодателей – участников кластера;

• получение на выходе высококвалифицированных специалистов и их гарантированное трудоустройство.

Какие шаги по реализации краевого проекта «Профессионалитет для всех» предприняты уже сейчас? Каким ожидается охват участников со стороны работодателей? Как вы оцениваете заинтересованность в проекте со стороны работодателей?

Л.К.: Реализация проектов «Профессионалитет» и «Профессионалитет для всех» способствует решению важной задачи – обеспечению региональной экономики квалифицированными кадрами.

Благодаря «Профессионалитету» в регионе создано три учебно-производственных кластера – сельскохозяйственный, топливно-энергетический и металлургический. До конца 2025 года будут открыты еще три – в сфере транспортной логистики, в топливно-энергетической и железнодорожной отраслях. В 2025 году планируется подать заявки на создание ещё пяти кластеров совместно с компаниями «Роснефть», «Росатом» и «Норникель».

Успешный опыт реализации федерального проекта стал стимулом для создания региональной программы. В ее рамках по отраслевому принципу будут организованы учебно-производственные кластеры, которые объединят усилия техникумов и предприятий для подготовки кадров под нужды работодателей.

Победителями проекта «Профессионалитет для всех» стали семь кластеров: в промышленном инжиниринге, энергетике, легкой промышленности, машиностроении, нефтегазовом секторе, педагогике, общественном питании. В них вошли 17 учреждений СПО вместе со 142 предприятиями и организациями.

В 2025 году планируется реализовать 42 образовательные программы и зачислить на первый курс 1,5 тысячи студентов. Индустриальные партнеры помогают обустроить учебные мастерские и лаборатории. Из бюджета края на реализацию проекта выделено 350 млн рублей и привлечены средства работодателей в объеме 231,8 млн рублей.

Какими вы видите результаты проекта? Как он сможет изменить экономику и систему образования Красноярского края? В какие сроки, по задумке инициаторов, удастся достичь запланированных результатов?

Л.К.: Выпускников «Профессионалитета» и «Профессионалитета для всех» охотно берут на работу на ведущие предприятия Красноярского края. По 240 профессиям и специальностям, востребованным экономикой края, в колледжах и техникумах учатся более 74 тыс. молодых людей, при этом конкурс на поступление в учреждения СПО растет ежегодно.

Ожидается, что к 2030 году в Красноярском крае по федеральному проекту «Профессионалитет» и региональной программе «Профессионалитет для всех» будут учиться студенты не менее 75% организаций СПО.

Красноярский край умеет удивлять как грандиозностью замыслов, так и филигранностью их исполнения? Какими новыми проектами в сфере труда и образования регион планирует удивить нас в ближайшее время? Поделитесь, пожалуйста, планами на будущее.

В.Н.: Сейчас все силы направлены на участников СВО и членов их семей. С нашей стороны это решение вопросов их трудоустройства, получения новых профессиональных компетенций, профподготовка, открытия собственного дела.

С 2024 года в рамках федерального проекта «Государство для людей» нами разработана и внедрена цифровая платформа «Поиск работы: «Vаша Zанятость», которая поможет восстановить экономическую активность участников СВО и членов их семей. Доступ ко всем полагающимся мерам поддержки обеспечен в формате единой электронной точки входа – краевого портала поддержки участников СВО и членов их семей «Vаша Zанятость». Мы видим, что цифровая платформа востребована участниками СВО, она продолжит развиваться согласно потребностям пользователей.

Большое спасибо за интервью. Желаю успехов в дальнейшей работе.